Проекты

Краткое описание

Проект «Лаборатория СОШ (семья + образование + школа)», помогает подросткам, с одной стороны, решить проблемы, связанные с незнанием своих возможностей, неуверенностью в собственных силах и их самоопределением в мире профессий, связанных с естественными науками. Проект познакомит с новыми возможностями развития практических навыков, которые помогут в условиях большой загруженности качественно подготовиться к экзаменам, осознанно выбрать учебное заведение и поступить в него, а в дальнейшем самореализоваться в профессиональной деятельности. А с другой стороны, проект направлен на решение проблемы слабой профориентационной грамотности родителей, которая часто мешает сделать выбор специальности в пользу детей, учесть их интересы, таланты и компетенции.

Цель

1. Развить практические навыки у обучающихся 8-11 классов, помочь школьникам качественно подготовиться к экзаменам, поступить в ВУЗ/колледж и сделать осознанный выбор своей будущей профессии по естественнонаучному направлению через создание доступной практико-ориентированной среды посредством профориентационных мероприятий, информационной и психологической поддержки наставников (выпускников, педагогов, психологов и специалистов).

Задачи

1. 1. Актуализация знаний школьников и их родителей о современных трендах в мире профессий по естественно-научному направлению, их перспективности, потребностях рынка труда в определенных навыках и компетенциях (посты в сообществе, профессиограммы, дайджест региональных практик).
2. 2. Активное взаимодействие школьников со специалистами указанных профессий (выпускниками цо г. Киреевска и другими представителями данных направлений) в форме диалога на равных, с возможностью участия в профессиональных пробах (Киреевская ЦРБ, Технопарк, Кванториум).
3. 3. Организация обучения через систему практико-ориентированных мероприятий (лектории, вебинары, практикумы, квесты, экскурсии, тренинги), помогающих развить школьникам навыки.
4. 4. Организация учебного процесса путем «эффективного баланса» между дистанционным обучением и практическими занятиями (обучение посредством рабочих групп в сообществе, запись и апробация онлайн курсов).
5. 5. Организация психолого-педагогической поддержки подросткам и их родителям (мониторинги, проведение социально-психологических и сенситивных тренингов).
6. 6. Создание специализированного профориентационного контента (видео и аудиоподкасты, статьи, репортажи) и популяризация его посредством СМИ, в группе "Лаборатория СОШ" ВКонтакте, на других интернет-ресурсах.
7. 7. Подведение итогов реализации проекта, подготовка аналитического и финансового отчёта и разработка дальнейших путей развития проекта. В перспективе – создание веб-сайта со специализированным профориентационным контентом.

Обоснование социальной значимости

В современном мире доступность образования и возможность реализовать свой потенциал становится необходимым и важным качеством жизни. Именно развитие каждого человека становится приоритетным. В Указе Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2030 года» от 21 июля 2020 г. N 474, предусматривается создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого человека, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи.
8 июня 2022 года прошло заседание коллегии по молодежной политике в Тульской области. Глава региона А. Дюмин отметил, что работа с молодежью – одно из приоритетных направлений деятельности в РФ. В Тульской области проживает более 350 тысяч молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет. В условиях напряженной внешнеполитической обстановки, экономического давления, главная борьба ведется за молодежную аудиторию. «Наша задача – создать все условия для того, чтобы молодежь могла реализовать себя и в регионе, и в стране», – подчеркнул глава региона.
https://gubernator.tularegion.ru/sobytiya/aleksey-dyumin-provel-zasedanie-kollegii-po-molodezhnoy-politike-v-tulskoy-oblasti/
Но несмотря на востребованность добиться успехов в учебной деятельности, а затем и в профессиональном самоопределении, многие молодые люди сталкиваются с рядом проблем. В Учительской газете 18 апреля 2022 года были опубликованы итоги опроса, который провела образовательная компания Maximum Education: более 40% 11-классников не определились с выбором профессии, еще 28% не считают возможным что-то планировать в настоящее время.
https://ug.ru/rezultaty-oprosa-42-odinnadczatiklassnikov-v-rossii-ne-opredelilis-s-budushhej-professiej/
Отвечая на вопрос о том, что является для выпускников самой важной ценностью в жизни, 45% подростков назвали возможность самореализации, 17% — успех и высокие доходы, а 14% — семью. https://mel.fm/novosti/3185097-opros-okolo-poloviny-vypusknikov-2022-goda-ne-vybrali-budushchuyu-professiyu
Опросы обучающихся (последний проводился 24 февраля 2023 года) показали, что большинство школьников (в опроснике приняли участие – 70 респондентов, из них 94,3 % - представители целевой аудитории проекта - обучающиеся 8-11 классов) испытывают неуверенность в собственных силах (62,9%), не знают свои возможности (57,1%) и имеют мало практических навыков (45,7%). А самыми важными причинами, по которым возникают проблемы с выбором будущей профессии, респонденты считают следующие: большая загруженность (80,0%), отсутствие интереса из-за недостатка дополнительной информации (47,1%), а также отсутствие мест, где можно получить и отработать практические навыки (45,7%).
Из интервью с обучающимися 9-10 кл. образовательных учреждений г. Киреевска (5 чел. - Миляева Ю., Копылова А., Карандеев А., Скитская О., Фоменко Е.), удалось выяснить, что основные проблемы у участников целевой аудитории проекта, связанные с профориентацией, вызваны следующими причинами:
1) незнание своих психологических особенностей;
2) страх не оправдать ожидание родителей или противоречие между желанием ребёнка и интересами родителей;
3) недостаток знаний в предметных областях;
4) отсутствие встреч со специалистами естественнонаучного направления в регионе;
5) мало практики для отработки навыков, необходимых для будущих профессий;
6) нет возможности сопоставить свои особенности с показаниями и противопоказаниями к профессиям.
В нашем городе нет организаций, которые занимаются профориентационной работой со школьниками. Ближайшие организации находятся в Туле. Из-за большой учебной загруженности школьников и транспортными проблемами, связанными с возможностью поездок в эти центры, обучающиеся не могут принимать участие в профориентационных мероприятиях. А онлайн-тестирования не дают полноценной возможности получения практических навыков, которые помогут школьникам 8-11 классов решить проблемы, связанные с определением в мире профессий и подготовкой к ним. Кроме того, из-за недостатка психологов (не во всех школах они есть, а МКУДО "Центр диагностики и консультирования" Киреевский район оказывает психологическую поддержку только детям с ОВЗ), семьи не могут получить консультационной поддержки в вопросах, связанных с профессиональным самоопределением их детей.
https://autism-frc.ru/companies/451
На сегодняшний день только в МКОУ «Киреевский цо № 1» по естественнонаучному направлению в 10-11 классах обучается 30 школьников и не менее 30 человек 8-9 -х классов отдают предпочтение этому же направлению в будущем. А таких центров образования в городе Киреевске четыре. Участие в проекте не менее 30 подростков (8-11 классов) в течение 2023-2024 г. дадут возможность им не только определиться с будущей профессией, но и получить необходимые практические навыки, которые помогут школьникам познать себя, подготовиться к экзаменам, поступить в учебные заведения и научиться выстраивать доверительные отношения с родителями в вопросах их профессионального самоопределения.

География проекта

Киреевский район Тульской области

Целевые группы

1. Обучающиеся 8 -11 классов, которые проявляют интерес к естественным наукам, желают развить свои практические навыки, но не знают свои способности и не могут определиться с выбором профессии.