Проекты

Краткое описание

Новый проект является закономерным продолжением двух предыдущих проектов Ассоциации «Содействие» - «Инновационные модели и технологии – в практику ранней помощи служб региона» и «Ранняя помощь детям с аутистическими нарушениями: новые возможности» - по освоению научно доказанной Денверской модели раннего старта для детей с РАС и современных подходов и технологий сопровождения семей в ранней помощи. Освоение и внедрение в работу служб ранней помощи региона достижений мировой и отечественной практики помощи детям с РАС отвечает острым социальным запросам и вызовам времени, поскольку число детей с рано выявляемыми аутистическими нарушениями стремительно растет.
Представленный проект призван развернуть практику ранней помощи в регионе в новом направлении - построение партнерских отношений с родителями как необходимого условия эффективной ранней помощи. Практика партнерства и сотрудничества с родителями в социальной действительности только начинает развиваться, что для ранней помощи представляет значительную проблему – см. Описание проблемы.
Проект адресован не только детям аутистическими нарушениями, но и всем детям, нуждающимся в ранней помощи, - в силу единства подходов и стратегий партнерства, а также родителям и специалистам - главным субъектам сотрудничества. Как и в двух предыдущих региональных проектах он предполагает участие 9 учреждений соцзащиты, образования, здравоохранения в качестве партнеров.
Цель проекта: освоение и внедрение в практику работы служб ранней помощи региона современных подходов и стратегий выстраивания отношений партнерства и сотрудничества специалистов и родителей как условия повышения эффективности программ ранней помощи в улучшении функционирования и социализации детей.
Логика проекта состоит в одновременном решении 5 связанных задач – от профессионального совершенствования специалистов служб ранней помощи региона силами ведущих образовательных центров и экспертов страны с освоением научно-доказанных подходов и стратегий партнерства, а также супервизорским сопровождением их внедрения в практику - до комплексной оценки эффективности сотрудничества. При этом в основе проекта – практическая деятельность по отработке специалистами служб региона стратегий партнерства с семьями и особо – отработка системной модели выстраивания партнерства с родителями на базе Центра ППМС-помощи г.Алексина. В проекте акцентировано значение профессионального обмена (интервизии, консультации, группы обмена и др.) внутри тульского профессионального сообщества для поддержки специалистов в процессе освоения новых профессиональных ролей и стилей взаимодействия.
Наиболее значимые ожидаемые результаты проекта: обогащение профессиональной позиции специалистов ранней помощи ценностями и умениями сотрудничества с родителями; укрепление компетентности и состоятельности родителей, доверия себе, своему ребенку и специалисту и, как следствие – развитие активности, эмоциональной стабильности детей, функциональной состоятельности, минимизация ограничений

Цель

1. освоение и внедрение в практику работы служб ранней помощи региона современных подходов и стратегий выстраивания отношений партнерства и сотрудничества специалистов и родителей как условия повышения эффективности программ ранней помощи в улучшении функционирования и социализации детей

Задачи

1. 1. организация профессионального совершенствования специалистов служб ранней помощи региона в области взаимодействия с семьями силами ведущих центров и экспертов страны
2. 4. организация профессионального обмена и поддержки специалистов служб ранней помощи региона в процессе освоения на практике стратегий сотрудничества с родителями
3. 3. отработка на практике модели выстраивания отношений партнерства и сотрудничества с родителями – «Пространство доверия» на базе МБУ ДО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г.Алексина
4. 2. отработка на практике вариативных форм партнерства и сотрудничества с родителями в службах ранней помощи региона
5. 5. оценка эффективности практики выстраивания отношений сотрудничества

Обоснование социальной значимости

Развитие ранней помощи детям с ограничениями здоровья и жизнедеятельности является приоритетной задачей государства. Это закономерно, поскольку она отвечает социальным запросам, интересам родителей, имеет научно-доказанную эффективность и, как следствие - поддержку российских экспертов и практиков, родительской общественности.
Настоящий проект ориентирован на 3 основных субъекта ранней помощи – детей с нарушениями развития, их родителей и специалистов ранней помощи.
В Тульском регионе по данным Росстата в программах ранней помощи участвуют ежегодно 700-800 семей (форма 1-РП), тогда как по экспертным оценкам в услугах ранней помощи нуждаются около 5 тысяч детей младенческого и раннего возраста (10-15% численности этой возрастной группы в регионе). Следовательно, на данном этапе ранняя помощь в регионе, как и по стране в целом, охватывает менее трети нуждающихся детей и их семей, и большая часть родителей детей с ОВЗ, в т.ч. детей-инвалидов, не получают своевременную, доступную, эффективную раннюю помощь.
По мнениям российских и мировых экспертов, по нашим наблюдениям и аналитическим оценкам это связано с закономерным расхождением позиций, ожиданий, отношений двух основных субъектов ранней помощи – родителей и специалистов.
У родителей распространено преобладание медицинской реабилитационной помощи в ожиданиях большинства родителей детей с ОВЗ, традиционное предпочтение лечения в противовес ранней помощи с ее ориентацией на постепенное развитие функционирование ребенка в домашней среде с участием родителей, на создание стимулирующей домашней среды и отношений (об этом свидетельствуют, например, опросы родителей детей с тяжелыми множественными нарушениями – ТМНР - в наших прошлых проектах, см.Аналитическую справку). Ранняя помощь, будучи совсем молодой областью социальной практики в нашей стране, пока не имеет массовых подтверждений своей эффективности при всей результативности и удовлетворенности семей в ранней помощи, особенно в таких сложных, чувствительных областях, как помощь семьям малышей с аутистическими нарушениями.
У специалистов же распространено закономерное стремление к повышению своей компетентности и профессиональной состоятельности в предмете ранней помощи, подходах и технологиях улучшения функционирования детей с нарушениями различного генеза. При этом нередко в профессиональной позиции и ожиданиях специалистов преобладают экспертные ценности взаимодействия с родителями, доминирующий стиль поведения, риторика. Следовательно, проблема специалистов заключается в совершенствовании своей профессиональной позиции, поиске адекватного взаимодействия с родителями для вовлечения семей в процесс ранней помощи и согласованности действий.
Ситуация с участием семей в программах ранней помощи меняется, но медленно, несмотря на большие усилия по совершенствованию региональной системы ранней помощи, профессиональной подготовке специалистов, распространению информации о ранней помощи и ее результатах в профессиональной и родительской среде и социуме. Постепенно, в родительской среде крепнет доверие ранней помощи, т.к. семьи, вовлекшиеся в программы ранней помощи, получают убедительные результаты улучшения функционирования детей и снижения ограничений на собственных примерах, отмечая изменения качество жизни семьи и ребенка. Но при этом нельзя рассчитывать на естественное сближение позиций специалистов и родителей без осознанного ответственного профессионального отношения и усилий специалистов.
Решению этой проблемы посвящены исследования, начатые еще в 80-е годы прошлого века, доказавшие необходимость изменения отношений и ролей в системе специалист-родитель (см.Источники, обосновывающие социальную значимость). Причем эти изменения изначально задаются специалистами, а формируются и корректируются совместно специалистами и родителями. Смысл этих изменений – отношения партнерства и сотрудничества. Эффективный специалист открыт, восприимчив и участлив к потребностям, запросам и трудностям семей детей с ОВЗ, детей-инвалидов, имеющим свою естественную специфику и динамику; обладает профессиональными знаниями особенностей психологии и жизни таких семей; владеет развитыми навыками межличностного взаимодействия, ресурсной поддержки, сотрудничества.
Настоящий проект призван смягчить остроту проблемы семейно-профессионального напряжения в ранней помощи за счет развития практики построения отношений партнерства и сотрудничества в службах ранней помощи региона, повышения компетентности, ответственности и удовлетворенности специалистов во взаимодействии с родителями в интересах детей с ОВЗ, в т.ч. инвалидностью, и семей в целом с опорой на отечественный и мировой опыт реализации эффективных практик и развитие профессионального обмена и поддержки

География проекта

Реализация проекта планируется в Туле и 14 муниципальных районах и городских округах: Новомосковск, Кимовский район, Донской, Суворовский район, Одоевский район, Белевский район, Арсеньевский район, Плавский район, Алексин, Ясногорский район, Заокский район, Ефремов, Каменский район, Тепло-Огаревский район - где созданы и функционируют службы и кабинеты ранней помощи детям с нарушениями развития на базе учреждений социальной защиты, образования, здравоохранения - партнеров Ассоциации "Содействие" по проекту - и соответственно семьи благополучателей, а также во всех районах области - посредством применения новых дистанционных технологий оказания ранней помощи - по запросам семей, имеющих детей с нарушениями развития - силами специалистов Ассоциации "Содействие"

Целевые группы

1. • дети раннего возраста с нарушениями развития, нуждающиеся в ранней помощи
2. • родители детей раннего возраста с нарушениями развития
3. специалисты, оказывающие раннюю помощь детям с нарушениями развития и их семьям