Проекты

Краткое описание

"Книги народов России детям Тульской области" - это проект по созданию условий для лингво- и социокультурного просвещения детей школьного возраста, проживающих в Туле и Тульской области. Уникальность проекта состоит в создании коллекции детских книг на языках народов России с параллельным текстом на русском языке (билингвальных книг) и литературных произведений коренных народов России на русском языке с лингвокультурным комментарием, а также организации комплекса просветительских мероприятий для детей школьного возраста в библиотеках Тулы и Тульской области. Наличие в регионе такой коллекции позволит не только познакомить учащихся с национальным многообразием Российской Федерации, но и вовлечь их в активное обсуждение и распространение знаний об этнокультурных особенностях разных народов в ходе мероприятий проекта, которые предусматривают виртуальную и "живую" книжные выставки, творческие встречи с современными детскими авторами национальной литературы, библиотечные занятия с лингвокультурной составляющей. Проект также предполагает проведение специальных мероприятий для библиотекарей и педагогов по знакомству с современной национальной книгой и способами работы с ней, электронную публикацию сборника методических материалов по работе с книгами коллекции.

Цель

1. Создание условий для повышения уровня этнокультурной осведомленности детей школьного возраста Тулы и Тульской области посредством чтения и анализа билингвальной литературы на языках народов России, а также произведений национальных детских авторов на русском языке с лингвокультурным комментированием.

Задачи

1. Формирование коллекции билингвальных детских книг на языках народов России и книг на русском языке с лингвокультурным комментарием на основе анализа открытых источников и рекомендаций республиканских и краевых библиотек России с последующей передачей этой коллекции библиотекам Тульской области.
2. Создание виртуальной выставки "Книги народов России детям".
3. Проведение просветительского марафона "Этнокнига для детей".

Обоснование социальной значимости

Литература на национальных языках и книги-билингвы печатаются в нашей стране в основном в национальных республиках небольшими тиражами и предназначаются для людей, проживающих на конкретных территориях. Единственная в России межнациональная библиотека находится в городе Екатеринбурге, за Уралом (https://www.somb.ru/). В Центральном федеральном округе таких библиотек нет, и жители ЦФО не имеют возможности познакомиться с национальной литературой. В крупнейшей российской электронной библиотеке "ЛитРес" имеются книги на татарском языке, но не билингвы (https://biblio.litres.ru/tags/literatura-narodov-rossii/). Наиболее популярная в настоящее время издательская платформа "Ridero" (https://ridero.ru/) располагает отдельными изданиями, но поиск их затруднен - выявить необходимый корпус литературы неподготовленному пользователю практически невозможно.
Проведенный опрос, в котором участвовали 183 респондента (школьники г. Тулы - 150 человек, родители младших школьников - 20, библиотекари и школьные учителя - 13), показал, что все категории опрошенных ощущают недостаток знаний о народах России и литературе этих народов. И это проблема не только Тульской области, но и всего ЦФО, что отмечают специалисты на всероссийских педагогичеcких форумах: "...практика показывает, что актуальной проблемой российского образования является отсутствие у школьников целостного представления о многогранности культурного своеобразия нашего государства. Как правило, у учащихся отсутствует познавательная потребность в этих знаниях, в основном они руководствуются распространенными мифами и предвзятыми мнениями. Для устранения таких пробелов должны быть направлены такие гуманитарные предметы, как литература и история" (Всероссийский педагогический форум, Петрозаводск, 7 июня 2020 года. Выступление А. С. Чесноковой).
В библиотеках Тульской области нет общедоступного фонда литературы для детей на национальных языках народов России. Следовательно, и те, кто самостоятельно интересуется такой литературой, и дети-инофоны, которые хотели бы прочесть что-то на национальном языке (по данным Росстата в Тульской области проживают представители более 100 национальностей (Национальный состав и владение языками, гражданство населения Тульской области // Итоги Всероссийской переписи населения 2010 года. Тула, 2013. – С. 7 – 15)), просто не могут этого сделать. Совершенно естественно, что, говоря о сохранении коренных языков и культур на федеральном уровне, чаще всего рассматривают проблемы национальных республик и краев, где проживает большое количество народностей. Обсуждают проблемы учебников по языкам, поиска авторов для этих учебников, внедрения изучения конкретных языков в школьную практику (в частности, на основе мониторинга сайта Министерства Просвещения РФ "Языки и культура народов России: сохранение и развитие" // https://языкинародов.рф). Но внимание к проблеме сохранения языков и культур - это не только забота отдельных краев и республик, а общенациональная задача. Чтобы кто-то из сегодняшних школьников лет через 20-30 стал заниматься проблемами языков и культур, именно сейчас нужно многоаспектно познакомить всех учащихся с литературой на национальных языках, ее образно-сюжетным рядом и как минимум отдельными словами-реалиями или идиоматическими выражениями, за каждым из которых открывается большая лингвокультурная история. Отдельной проблемой является репрезентация современных авторов национальной детской литературы за пределами регионов, в которых они проживают.
Михаил Швыдкой, выступая на «круглом столе» «Законодательное обеспечение сохранения, развития и изучения языков народов Российской Федерации: состояние и перспективы» отметил: «Необходимо ввести в школьные программы изучение литератур народов России. <…> Через русский же происходило знакомство с творчеством национальных поэтов и писателей. И этот баланс соотношения русского и национального – тоже очень важный баланс». Таким образом, именно билингвальная книга или книга с комментированием этнореалий может стать прекрасным материалом для начала лингвокультурного образования российских школьников.
Также представляется целесообразным этнокультурное просвещение не только школьников, но и руководителей детского чтения: родителей, педагогов, студентов педагогических специальностей, библиотекарей - всех тех, кто должен формировать в воспитуемом основы понимания того, что "этнокультурное многообразие России - ее конкурентное глобальное преимущество, ее сила и самобытность".
Просветительская деятельность библиотек в образовательном аспекте проблемы при условии наличия в них фонда книг на языках народов России становится прекрасной возможностью познакомить школьников с языковым и культурным разнообразием народов России сейчас, пока подобные программы еще не внедрены в процесс преподавания литературы в школе, да и после внедрения такая практика может служить неформальной альтернативой школьному образованию.

География проекта

Тульская область

Целевые группы

1. дети школьного возраста Тулы и Тульской области
2. студенты педагогических специальностей Тулы и Тульской области
3. библиотечные работники публичных библиотек и библиотек образовательных организаций Тулы и Тульской области